sábado, 30 de junio de 2012
viernes, 29 de junio de 2012
Proyecto de Capacitación Académica y Tecnológica
Proyecto de Capacitación
Académica y Tecnológica
Sobre el uso de las TIC / eLearning
/ Software Libre
Para los docentes de la Escuela
Iniciación Deportiva de La Federación Deportiva de Los Ríos
Autores:
Alba
Monar Pacheco
Johanna
Parreño Sánchez
Maya
Sánchez Soto
Fabricio
Navarrete
Félix
Santana Jara
Director:
MSC.
Mitchell Vásquez Bermúdez
Babahoyo
– Ecuador
2012
TRABAJO INDIVIDUAL REALIZADO POR FELIX SANTANA JARA
GLOBALIZACIÓN
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN
COMUNICACIÓN
EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
INTRODUCCIÓN
Los
acelerados procesos de cambio tecnológico y cultural, principalmente del último
medio siglo, así como la exigencia del desarrollo de una nueva
configuración de la educación superior, han llevado a las universidades a un
proceso crítico de reestructuración y revisión general que apuesta por la
flexibilidad en los conocimientos impartidos, la formación continuada y la
diversificación de metodologías y formas de desarrollo de las mismas.
Esta
educación crítica y en libertad se opone, por consiguiente, a una educación
enajenada por una ideología, o por una inmediatez pragmática. Es
interdisciplinaria. Es decir, es una educación científica, tecnológica y
humanista. Esta tríade es fundamental para evitar que la educación sea
unidimensional, a-critica y alineada. Y hoy, frente a los retos de la
globalización se imponen ineludiblemente un volver al humanismo integra, que
responda a la inquietud del hombre contemporáneo y permite aspirar a la
implementación de la justicia social en el mundo moderno.
La visión
actual de la universidad se refiere a uno de los puntos focales en la creación
y difusión del conocimiento, a pesar de que sigue conservado su
carácter impermeable, atendiendo a sus principios originales del sentido
corporativo, la universalidad y la autonomía.
En la
sociedad globalizada del siglo XXI, las redes de conocimiento constituyen las
máximas expresiones del hombre como productor de conocimientos y su necesidad
de intercambiar y transferir lo que aprende y lo que crea, a partir de la
interacción social dentro de una plataforma tecnológica y un contexto muy
particular.
Trabajo Individual de Johana Parreño Sánchez
GLOBALIZACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
INTRODUCCIÓN
Los conceptos de globalización
y globalidad no son nuevos, constituyen parte de de los procesos recientes que
entendemos ahora como interconexión de
realidades.
Por lo tanto El hombre debe de
ser sujeto y no objeto de la globalización y los pueblos todos deben participar
en equidad en el proceso, este es el
reto del XXI.
La educación crítica y en
libertad, es una educación científica, tecnológica y humanista, estos aspectos son fundamentales
para que la educación no sea unidimensional. Y hoy frente a los retos de la globalización se imponen
ineludiblemente un volver al humanismo integral, que responda a la inquietud
del hombre contemporáneo y permita aspirar a la implementación de la justicia
social en el mundo moderno; es importante recalcar la educación
interdisciplinaria (educación, ciencia y tecnología).
Trabajo Individual de Alba Monar
GLOBALIZACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
INTRODUCCION
Las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) constituyen
herramientas por medio de las cuales nos relacionamos con el mundo. Cada
innovación tecnológica produce transformaciones radicales en la sociedad porque
conlleva un cambio en la forma de conocimiento y de relación que tiene el ser
humano. Si bien es cierto que la tecnología influye en la sociedad, es la
sociedad la que permite la aparición de una determinada tecnología.
Esta era se caracteriza por la rapidez con que viaja la información.
Permite localizar los datos que se requieren en tiempo real y la información es
accesible a un número masivo de personas.
Las tecnologías tradicionales de comunicación son la televisión, la
radio, el periódico y la telefonía convencional. Cuando una tecnología de
comunicación se digitaliza, aparecen las tecnologías de la información y la
comunicación que abarcan un conjunto de servicios que integra un sistema
interconectado como computadores, telefonía celular e internet. Ambas tecnologías
se complementan, ya que dependen de la preferencia y el acceso que tengan los
usuarios.
jueves, 28 de junio de 2012
Trabajo individual por Fabricio Navarrete
Globalización y Tecnologías de la Información y Comunicación
en la Educación Superior
Introducción
Ante un mundo globalizado, los avances tecnológicos deben de romper las brechas digitales que aún existen tanto en países desarrollados o en otros donde el uso de estos recursos estan limitados a ciertas áreas de la comunicación olvidando el aspecto educativo y social
"El hombre debe de ser sujeto y no objeto de la globalización", mencionan el Doctor Antonio Napolitano de la Universidad Nacional Experimental "Simón Bolívar" de Caracas, Venezuela y Guillermo Terán Acosta de la Universidad Central de Quito en su ensayo sobre la Globalización y las TIC en la Educación Superior.
Con el uso de las TIC, el individuo puede libremente hacer uso de su criterio y desarrollarse en el ámbito interdisciplinario para su formación académica. Esta educación interdisciplinaria se maneja bajo tres aspectos: Científico, Tecnológico y Humanista.
Trabajo Individual por Maya Sanchez
GLOBALIZACIÓN, TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
INTRODUCCION
Vivimos en
una era de cambio, y no en un cambio de era, el lazo indisoluble que se
genera en nuestro siglo XXI, entre la ciencia y
la tecnología posibilita la transformación ética y social del
hombre contemporáneo. Así como, la revolución industrial
multiplicó la fuerza del hombre, la evolución informática
multiplica la capacidad del cerebro humano. de hecho la
globalización es irreversible por ser un
proceso multidimensional , aunque hay razones para pensar que
es ante todo un proceso económico hecho posible: por
cambios providentes de la ciencia y la tecnología. Este proceso de
globalización ha permitido, una inequidad en los
pueblos, y que existen enormes diferencias entre los
países desarrollados y aquellos que están en vía de
desarrollo.
Frente a
ello la educación juega un papel muy importante para el
cambio y el desarrollo de una sociedad, que debe de ir mas allá de la simple
instrucción de conocimientos, sino en hacer del hombre, un ser
critico reflexivo y libre. Esta debe ser
interdisciplinaria que combine la parte científica, la tecnología y por
supuesto sin dejar de considerar la parte humanística,
evitando que sea unidimensional, ya que los retos de la
globalización exigen la práctica de un humanismo integral, de un
mundo justo y equitativo , que solo se la obtiene con la educación
interdisciplinaria-correlacionando la trilogía: educación , ciencia y
tecnología.
CIENCIAS Y EDUCACIÓN
El significado de ciencia es:
conocer saber, tener conocimientos Actualmente traducido a
investigación estrictamente científica. Hay en día hay que
enfrentar la tarea de mejorar la enseñanza de la ciencia para
satisfacer las demandas y desafíos de una economía
globalizada, sin desconocer las ciencias del espíritu. La filosofía
teniendo como representantes CICERON , PLATON, PITAGORAS y
otros que incluyen a la ciencia del espíritu en su saber
filosófico y hermenéutico , así como el arte, la historia confluyen
e interrelacionan la parte científica con lo espiritual ,
formando un todo , correlacionados entre sí.
En la actualidad
la educación superior se encuentra bajo influencia del proceso de
globalización, de ahí que Milkovich (1995), afirma que “ …… sin gente
eficiente es imposible que una organización logre sus objetivos”.
Debemos aclarar
que la palabra “cierto” en algo “incierto”, pues las verdades
científicas del pasado hoy ya no la son.
Frente a ello la
educación juega un papel muy importante para el cambio y el
desarrollo de una sociedad, esta educación debe de ir más
allá de la simple instrucción de conocimientos , sino en hacer del
hombre un ser crítico, reflexivo y libre, de una manera holística,
de hecho la ciencia, como estudio, no es el principio ni el fin de la
educación. La ciencia por ser interdisciplinaria nos introduce en el
campo de la “SOPHIA” o sea el recorrido histórico de la
ciencia en sus diferentes instancias del conocimiento.
Luego la validez
de la verdad y su utilidad como instrumento de la acción humana,
proviene de sus consecuencias prácticas que debe ser la
peicleia de nuestro siglo. En esta peicleia la ciencia
y el hombre no forman un dicotomía sino una unidad
indisoluble, esta es la verdadera autenticad que aporta a la ciencia para
que la humanidad viva intensa y cumplidamente.
El entorno académico
universitario se encuentra experimentando un aumento del
conocimiento global, todos los caminos conducen al mismo lugar,
conducen al conocimiento, y este será uno de los aspectos
primordiales en los días venideros.
jueves, 21 de junio de 2012
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